Von der Dorfschule zur lebendigen Waldorfgemeinschaft

Der Lehrer Heinz Inderbiethen, geprägt von der Waldorfpädagogik, erkannte die Bedeutung einer freien Erziehung im ländlichen Umfeld. Er überzeugte einige Bürger, eine Schule in Evinghausen zu erhalten – als freie Schule nach Rudolf Steiner. Mit Unterstützung des Bürgermeisters Heinrich Bruning, der Gemeinderäte und engagierter Freunde aus dem Umkreis Osnabrücks entstand die nötige Basis.

So konnte 1970/71 die Freie Schule Evinghausen ihre Arbeit aufnehmen.

Diese Jahre waren geprägt vom Bau des neuen Schulgebäudes, der „Arche“, entworfen vom Stuttgarter Architekten Rex Raab. Trotz fehlender Investitionshilfen des Landes Niedersachsen konnte das rund 7 Mio. DM teure Projekt dank großer Unterstützung von Eltern, Freunden, Stadt und Landkreis Osnabrück realisiert werden; die Hälfte der Kosten wurde über einen Kredit finanziert. Parallel dazu entwickelte sich das schulische Leben: Alle Fächer wurden mit qualifizierten Lehrkräften besetzt, das Angebot erweitert, und eine Schulküche sorgt seither für die Verpflegung. Mit dem Waldorfkindergarten, untergebracht im Fachwerkhaus auf dem Gelände, wuchs die Schule auch „nach unten“.

Zwischen Linde, Parkplatz und Straße entstand der Sozialbau mit geschwungenem Dach, der Bürotrakt, Bücherstube und eine gemütliche Teestube beherbergt. Ende der 1980er Jahre rückte die Schule ihr Ziel ganzheitlicher Bildung wieder stärker in den Fokus und erweiterte den handwerklichen Unterricht, um kognitive, künstlerische und praktische Fähigkeiten gleichermaßen zu fördern. Im hinteren Schulgelände entstanden durch Eigenleistung der Oberstufen eine Holzwerkstatt und eine Schmiede, die für handwerklich-künstlerische Nachmittagsepochen der Klassen 7 bis 10 genutzt werden. Für die Abiturvorbereitung kooperiert die Schule mit den Waldorfschulen in Hannover und Münster. In Osnabrück wurde aufgrund wachsender Nachfrage ein neuer Waldorfkindergarten mit drei Gruppen, darunter einer integrativen, errichtet. Im zugehörigen „Rudolf-Steiner-Haus“ fand von 1995 bis 2007 ein berufsbegleitender Kurs für Waldorfpädagogik statt; heute steht es auch für andere Veranstaltungen offen.

Der Entschluss zur Zweizügigkeit machte eine neue Bauphase erforderlich. Nach Ausschöpfung vorhandener Räume wurde 2004 an die Holzwerkstatt eine Plastizierwerkstatt angebaut und der bisherige Plastizierraum als Klassenraum genutzt. 2005 entstand auf einem neu erworbenen Grundstück ein Unterstufengebäude für die Klassen 1 bis 3, verbunden mit der Neugestaltung von Parkplatz und Bushaltestelle im Rahmen der Dorferneuerung. 2007 wurde der marode „Contibau“ abgerissen, der verbliebene Gebäudeteil saniert und ein neues Mittelstufengebäude errichtet. Im Jahre 2007 wird die „Neue Bücherstube“ durch eine neue Besitzerin zum „Steckenpferd“

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Mit Fördergeldern aus dem IZBB-Programm (2008/09) wurde die Schule zur Ganztagsschule ausgebaut: Das benachbarte historische Bauernhaus wurde erworben und steht nach einer Grundsanierung der Schule zur Verfügung, Fach- und Werkräume sowie eine größere Schulküche geschaffen, ein Gartenbauhaus und ein „Zwergenhaus“ für Vorkindergartenkinder errichtet. Im Zuge eines Nachhaltigkeitsprojekts mit der Deutschen Bundesstiftung Umwelt ersetzte 2008 eine Holzhackschnitzelheizung die alte Ölheizung, betrieben mit regionalem Schwachholz.

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Eben noch ein Neubau wird die Arche nach 30 Jahren zu einem energetischen Sanierungsfall. In einem ersten Sanierungsabschnitt wurde 2012 das Dach und einige Jahre vorher schon die große Turnhallenfensterfront saniert. In den folgenden Jahren werden nach und nach die Klassen- und Fachräume renoviert. Im Jahre 2014 konnte endlich auch die lange geplante Neugestaltung der naturwissenschaftlichen Räumlichkeiten beginnen, die größere Umbauten in der „Arche“ erforderlich macht.

Nach dem Wegfall des Steckenpferds und des Schulcafés fehlte lange ein Ort der Begegnung an unserer Schule. Am 8.8.2024 eröffnete das Gewächshaus – ein offener Raum für Austausch, Gemeinschaft und kreatives Miteinander. Hier treffen sich Eltern, Kinder und Lehrkräfte, um ins Gespräch zu kommen, gemeinsam zu arbeiten oder einfach Zeit zu verbringen. Schüler:innen nutzen das Gewächshaus als gemütlichen Treffpunkt und Rückzugsort im Schulalltag. Eltern finden Raum zur Vernetzung und zum Mitgestalten. Lehrkräfte und Mitarbeitende führen hier Gespräche oder tauschen sich aus. Auch für Kindergarteneltern ist es ein Ort der Nähe während der Eingewöhnung. Möglich gemacht wurde das Gewächshaus durch den Förderverein.

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Die Facharbeit eines Schülers gab 2025 den Impuls, sich als Schule dafür zu entscheiden, eine klare Haltung gegen jede Form von Diskriminierung zu entwickeln. Mit viel Vorarbeit und gründlicher Aufklärung ist die Schulgemeinschaft aufgerufen, Position zu beziehen und Courage zu zeigen. Nicht für ein Schild an der Tür, sondern für authentische couragierte Haltung jeder und jedes EInzelnen.

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